教案分享
生涯規劃基礎證書課程Module A(苦樂同行—開展校本生涯規劃)
2015年5月9日
寧波公學呂志凌老師
教授科目：生涯規劃
小學中文教案：閱讀教學
2015年2月6日
郭老師
教授科目：中文
教授年級：小四
教節：2教節（每教節35分鐘）
教授年級：小四
教節：2教節（每教節35分鐘）
中學中文教案：短文聚焦寫作
2015年2月6日
吳老師
教授科目：中文寫作
教授年級：中一
教節：1教節（每教節35分鐘）
教授年級：中一
教節：1教節（每教節35分鐘）
中學通識教育(今日香港)教案：身份認同
2015年2月5日
梁老師
教授科目：通識教育
教授年級：中四
教節：2教節（每教節35分鐘）
教授年級：中四
教節：2教節（每教節35分鐘）
中學通識教育(公共衛生)教案：《愛滋病與藥物專利權》
2015年2月5日
王老師
教授科目：通識教育
教授年級：中四
教節：2教節（每教節45分鐘）
教授年級：中四
教節：2教節（每教節45分鐘）
小學數學教案：2M2 時間(二)
2014年12月19日
區老師
教授科目：數學科
教授年級：小二
教節：4教節（每教節35分鐘）
教學策略：採用講解、討論和小組的合作學習模式，利用實驗貫穿及整合本課堂知識及以課堂問答鞏固學生對的「分」認識。 讓學生理解時針會跟著分針的轉動而有位置上的轉移。雖然可以叫學生記下畫圖的規則，但展示一個時鐘是更適合及令學生明白，方法很簡單，著學生注視著時針的轉移，老師亦可每隔一段時間邀請學生記錄時針指著的位置。如果學生能夠親眼看過當中的變化，他們會更易理解及吸收。
教授年級：小二
教節：4教節（每教節35分鐘）
教學策略：採用講解、討論和小組的合作學習模式，利用實驗貫穿及整合本課堂知識及以課堂問答鞏固學生對的「分」認識。 讓學生理解時針會跟著分針的轉動而有位置上的轉移。雖然可以叫學生記下畫圖的規則，但展示一個時鐘是更適合及令學生明白，方法很簡單，著學生注視著時針的轉移，老師亦可每隔一段時間邀請學生記錄時針指著的位置。如果學生能夠親眼看過當中的變化，他們會更易理解及吸收。
小學中文：《風之后》
2014年12月18日
蔡老師
教授科目：中文科
教授年級：小四
教節：5教節（每教節35分鐘）
教學範疇：閱讀(主)、寫作(副)、批判思維
教授年級：小四
教節：5教節（每教節35分鐘）
教學範疇：閱讀(主)、寫作(副)、批判思維
中學體育：手球 —《肩上傳球》
2014年12月4日
鍾老師
教授科目：體育科
教授年級：中一
教節：1教節（每教節45分鐘）
教授年級：中一
教節：1教節（每教節45分鐘）
小學視藝：線條的聯想
2014年11月25日
劉老師
教授科目：視覺藝術科
教授年級：小二
教節：3教節（每教節70分鐘）
教授年級：小二
教節：3教節（每教節70分鐘）
小學音樂：世界音樂——菲律賓音樂
2014年11月7日
陳老師
教授科目：音樂
教授年級：小五
教節：1教節（每教節35分鐘）
教授年級：小五
教節：1教節（每教節35分鐘）